sábado, 9 de julio de 2016

MI BARQUITA...






UNA NUEVA ETAPA

Siempre hay un lugar, por recóndito que sea, donde una puede ser ella misma. Sin velos, sin corsés, libre...Y por eso he vuelto aquí, para sentir como el aire me golpea la cara, la brisa me enreda mis cabellos, la tierra mojada bajo mis pies, la lluvia me empapa la ropa, el mar me baña desnuda y el fuego me quema el corazón.
Porque si dejo de sentir...muero.

Gracias por regalarme tu libertad.Yo aquí me siento libre.



DAME TU LIBERTAD (Pedro Salinas)

Dame tu libertad. No quiero tu fatiga, no, ni tus hojas secas, tu sueño, ojos cerrados. Ven a mí desde ti, no desde tu cansancio de ti. Quiero sentirla. 

Tu libertad me trae, igual que un viento universal, un olor de maderas remotas de tus muebles, una bandada de visiones que tú veías cuando en el colmo de tu libertad cerrabas ya los ojos. 

¡Qué hermoso tú libre y en pie! Si tú me das tu libertad me das tus años blancos, limpios y agudos como dientes, me das el tiempo en que tú la gozabas.
Quiero sentirla como siente el agua del puerto, pensativa, en las quillas inmóviles el alta mar. La turbulencia sacra. Sentirla, vuelo parado, igual que en sosegado soto siente la rama donde el ave se posa, el ardor de volar, la lucha terca contra las dimensiones en azul. 

Descánsala hoy en mí: la gozaré con un temblor de hoja en que se paran gotas del cielo al suelo. 

La quiero para soltarla, solamente. 
No tengo cárcel para ti en mi ser. 
Tu libertad te guarda para mí. 
La soltaré otra vez, y por el cielo, por el mar, por el tiempo, veré cómo se marcha hacia su sino.
Si su sino soy yo, te está esperando. 



martes, 27 de noviembre de 2012

domingo, 18 de noviembre de 2012

viernes, 16 de noviembre de 2012

LA PRECISIÓN DE UN POEMA...Ernesto Cardenal.


AL PERDERTE YO A TI….
Al perderte yo a ti tú y yo hemos perdido:
yo porque tú eras lo que yo más amaba
y tú porque yo era el que te amaba más.
Pero de nosotros dos tú pierdes más que yo:
porque yo podré amar a otras como te amaba a ti
pero a ti no te amarán como te amaba yo.





Ernesto Cardenal (Granada, Nicaragua, 1925), poeta, escultor, polémico, sacerdote enfrentado al Vaticano, revolucionario, vade retro capitalismo y fama de gruñón vive estos días en España el homenaje y reconocimientos de una estrella del rock, ha recogido, hoy,  el Premio Reina Sofía de Poesía Iberoamericana.
Poesía creada con las imágenes del mundo exterior, el mundo que vemos y palpamos. Su palabra es muy clara, sencilla, directa. No hay ninguna dificultad para interpretarlo porque no tiene un adjetivo de más, es muy preciso.
El revolucionario de eterna boina negra y pelo y barba blanca ha dedicado, a sus 87 años, el Premio Reina Sofía "a los oprimidos y a los pobres". Y se vuelve para su tierra nicaragüense convencido de que "la revolución mundial es inevitable". Genio y figura.

Leía la noticia en la prensa y me he puesto  a buscarlo en la red y conocerlo más de cerca, entre sus versos y he aquí que me ha conseguido hechizar con sus poemas. Se merece, sin duda alguna, una entrada. Os dejo una pequeña muestra. De sencillo, de tan real, irrepetible.

ANOCHE SOÑÉ CON UN COITO...
Anoche soñé con un coito, un sueño realista, hiperrealista.
                    Me martirizás con la carne
                                        para que te quiera más
                                        mas no carnalmente.




YO HE SIDO MUY ARDIENTE…
Yo he sido muy ardiente.
La historia de mi vida ha sido una historia de amor.
          ¿De amor? ¡De soledad!
De soledad y amor                
                    De soledad.
          Sexualmente           
muy ardiente.


jueves, 8 de noviembre de 2012

MI VERSO..


No dejéis de escuchar la música que acompaña a esta entrada, es de Clint Eastwood ( la B.S. de la película "Million Dollar Baby"). Sencillamente maravillosa.




En mi verso soy libre: él es mi mar.
Mi mar ancho y desnudo de horizontes...

En mis versos yo ando sobre el mar,
camino sobre olas desdobladas
de otras olas y de otras olas...

Ando en mi verso;
respiro,
vivo,
crezco en mi verso,
y en él
tienen mis pies camino
y mi camino rumbo
y mis manos qué sujetar
y mi esperanza qué esperar
y mi vida su sentido.

Yo soy libre en mi verso y él es libre
como yo.
Nos amamos. Nos tenemos.

Fuera de él soy pequeña y me arrodillo
ante la obra de mis manos, la
tierna arcilla amasada entre mis dedos...
Dentro de él, me levanto y soy yo misma.





miércoles, 7 de noviembre de 2012

META...




META
Yo seré como el río, que se despeña y choca, y salta y se retuerce......
¡Pero llega al mar!


martes, 6 de noviembre de 2012

SI ME QUIERES, QUIÉREME ENTERA.


Si me quieres, quiéreme entera,
no por razones de luz o sombra...
Si me quieres, quiéreme con mi negro pelo 
y mi blanca pena.
Y gris, verde, rubia y morena...
Quiéreme día,
quiéreme noche...
¡Y madrugada en la ventana abierta!...

Si me quieres, no me recortes:
¡Quiéreme toda...O no me quieras!
(Dulce María Loynaz)

lunes, 5 de noviembre de 2012

PARA MI MAYOR, PARA MI...PARA TODOS.



Es una lección bonita. Me encantaría habértela enseñado o enseñártela yo misma (porque eso significaría que yo la tendría aprendida y, así, también es más fácil que te llegue a ti). Pero si aún no lo he logrado, yo, voy a poner todo lo que está en mi mano para que así sea. De momento te lo envío como un regalo precioso. Cuídalo. Escúchalo de vez en cuando. Quizá ahorita no te llegue todo el mensaje, pero quizá algún día necesites oirlo de nuevo. Pues, eso, tenlo guardado en tu corazón para escucharlo de nuevo y recordártelo. Yo por mi parte pienso ponerme ya mismo a trabajar en ello.
En estos momentos difíciles en los que vuestro amor es lo que me hace seguir adelante y me da fuerzas.

Te quiero mi niña.



jueves, 18 de octubre de 2012

PARA ECHARSE A REÍR..


Cuanto tiempo!...sí, es que el día a día está abarrotado de noticias y de realidades siniestras. No puedo encontrar la armonía si no dedico un poco de tiempo al rechazo abierto y declarado a todo lo que está pasando en España en este último año y cómo se divierte el gobierno a nuestra costa...la de TODOS los TRABAJADORES (donde incluyo también a nuestros estudiantes...qué, si no, están haciendo cada día, sino prepararse para ello).  

Colgar un poema es lo que quisiera (y lo encontraré), pero antes necesito decir BASTA, ¡basta ya! "querido Wert" de estupideces.

Os envío, por ejemplo, una de sus "super-ideas" para acabar con el fracaso escolar en la enseñanza pública:
y es que reirse de vez en cuando no es sólo bueno, necesario, hoy, es urgente:

Educación elimina por Ley los subjuntivos y las raíces cuadradas para luchar contra el fracaso escolar

Admitir “andé” y cancelar “anduve” también subirá la nota media de los estudiantes españoles
Los estudiantes españoles están de enhorabuena: el ministro de Heducación, José Ignacio Wert, ha anunciado esta mañana importantes cambios en los temarios “con el objetivo de luchar decididamente contra la lacra del fracaso escolar”. Entre las medidas se cuenta la eliminación por Ley de todos los subjuntivos, esa forma verbal que casi nadie recuerda y muy pocos saben utilizar, o la cancelación total de raíces cuadradas, cuestiones trigonométricas y, en palabras del ministro, “otras zarandajas como derivadas o integrales, que la mayoría de los mortales aún ignoramos para qué sirven”. Soraya Sáenz de Santamaría, que en ese momento había entrado en la sala por equivocación, añadió que “además, pa eso están las calculadoras”.
No cesan ahí los cambios propuestos por el gobierno. Algunos verbos, “sobre todo los conocidos como irregulares o porculeros”, también sufrirán cambios en la conjugación de algunas de sus formas “para adecuarlas al nivel educacional medio de la población española”. Así, podremos (y deberemos, porque la ley obliga) decir “andé” en vez de “anduve”, que siempre ha quedado poco natural y algo rebuscado. Otros verbos, como “prever”, se eliminan completamente del lenguaje y son desterrados sine die.
Preguntado por una cuantificación de la medida en términos de aprobados, suspensos y notas medias, el ministro ha admitido que su equipo aún está en ello, pero que “son muchas cuentas, y nunca nos sale igual”. En cualquier caso, sí ha asegurado que, “en el próximo informe Pisa la van a flipar esos del norte de Europa que siempre nos ganan… ¡Aquí ya no suspende ni el Tato!”. Por último, ha aprovechado para robarle la cartera a un maestro de la enseñanza pública que pasaba por ahí y se ha ido a aprobar nuevos recortes.

No sé vosotros, pero yo me voy al WATER (Solo se quedarán los verbos aborregar y rezar y womitar).



sábado, 7 de julio de 2012

FELIZ CUMPLEAÑOS LUNA...


Regalo de un amigo...

Podría cumplir mil años...y hasta el último suspiro de mi vida estaría aprendiendo algo y disfrutando de la belleza de una bonita amistad y de mis seres queridos.

Hagas lo que hagas...ÁMALO!

martes, 22 de mayo de 2012

PERDÓN...pero no he podido evitarlo.


Hoy estoy de huelga, pero hay cosas que merecen el levantamiento de la misma y es, cuando se añaden pinceladas de cordura y reconocimiento a nuestro paisaje escolar tan desolador, por cierto.
Por eso os dejo unas líneas escritas por el periodista Carles Capdevilla:



UNA SIESTA DE DOCE AÑOS

"Educar debe de ser una cosa parecida a espabilar a los niños y frenar a los adolescentes. Justo lo contrario de lo que hacemos: no es extraño ver niños de cuatro años con cochecito y chupete hablando por el móvil, ni tampoco lo es ver algunos de catorce sin hora de volver a casa. Lo hemos llamado sobreprotección, pero es la desprotección más absoluta: el niño llega al instituto sin haber ido a comprar una triste barra de pan, justo cuando un amigo ya se ha pasado a la coca.

Sorprende que haya tanta literatura médica y psicopedagógica para afrontar el embarazo, el parto y el primer año de vida, y que exista un vacío que llega hasta los libros de socorro para padres de adolescentes, esos que lucen títulos tan sugerentes como Mi hijo me pega o Mi hijo se droga. Los niños de entre dos y doce años no tienen quien les escriba. Desde que abandonan el pañal (¡ya era hora!) hasta que llegan las compresas (y que duren), desde que los desenganchas del chupete hasta que te hueles que se han enganchado al tabaco, los padres hacemos una cosa fantástica: descansamos. Reponemos fuerzas del estrés de haberlos parido y enseñado a andar y nos desentendemos hasta que toca irlos a buscar de madrugada a la disco. Ahora que al fin volvemos a poder dormir, y hasta que el miedo al accidente de moto nos vuelva a desvelar, hacemos una siesta educativa de diez o doce años.

Alguien se estremecerá pensando que este período es precisamente el momento clave para educarlos. Tranquilo, que por algo los llevamos a la escuela. Y si llegan inmaduros a primero de ESO que nadie sufra, allá los esperan los colegas de bachillerato que nos los sobreespabilarán en un curso y medio, máximo dos.

Al modelo de padres que sobreprotege a los pequeños y abandona los adolescentes nadie los podrá acusar de haber fracasado educando a sus hijos. No lo han intentado siquiera. Los maestros hacen algo más que huelga o vacaciones, y la educación es bastante más que un problema.

Pido perdón tres veces: por colocar en un título tres palabras tan cursis ypasadas de moda, por haberlo hecho para hablar de los maestros, y, sobre todo sobre todo, porque mi idea es -lo siento mucho- hablar bien de ellos. Sé que mi doble condición de padre y periodista, tan radical que sus siglas son PP, me invita a criticarlos por hacer demasiadas vacaciones (como padre) y me sugiere que hable de temas importantes, como la ley de educación (es lo mínimo que se le pide a un periodista esta semana).

Pero estoy harto de que la palabra más utilizada junto a escuela sea ‘fracaso’ y delante de educación acostumbre a aparecer siempre el concepto ‘problema’, y que ‘maestro’ suela compartir titular con ‘huelga’. La escuela hace algo más que fracasar, los maestros hacen algo más que hacer huelga (y vacaciones) y la educación es bastante más que un problema. De hecho es la única solución, pero esto nos lo tenemos muy callado, por si acaso. Mi proceso, íntimo y personal, ha sido el siguiente: empecé siendo padre, a partir de mis hijos aprendí a querer el hecho educativo, el trabajo de criarlos, de encarrilarlos, y, mira por donde, ahora aprecio a los maestros, mis cómplices. ¿Cómo no he de querer a una gente que se dedica a educar a mis hijos? Por esto me duele que se hable mal por sistema de mis queridos maestros, que no son todos los que cobran por hacerlo, claro está, sino los que son, los que suman a la profesión las tres palabras del título, los que mientras muchos padres se los imaginan en una playa de Hawái están encerrados en alguna escuela de verano, haciendo formación, buscando herramientas nuevas, métodos más adecuados.

Os deseo que aprovechéis estos días para rearmaros moralmente. Porque hace falta mucha moral para ser maestro. Moral en el sentido de los valores y moral para afrontar el día a día sin sentir el aprecio y la confianza imprescindibles. Ni los de la sociedad en general, ni los de los padres que os transferimos las criaturas pero no la autoridad. ¿Os imagináis un país que dejara su material más sensible, las criaturas, en sus años más importantes, de los cero a los dieciséis, y con la misión más decisiva, formarlos, en manos de unas personas en quienes no confía?

Las leyes pasan, y las pizarras dejan de ensuciarnos los dedos de tiza para convertirse en digitales. Pero la fuerza y la influencia de un buen maestro siempre marcará la diferencia: el que es capaz de colgar la mochila de un desaliento justificado junto a las mochilas de los alumnos y, ya liberado de peso, asume de buen humor que no será recordado por lo que le toca enseñar, sino por lo que
aprenderán de él.

Carles Capdevila / Periodista.